Ist es eigentlich bedeutsam, in welcher Gesellschaftsordnung man lebt?
Natürlich ist es bedeutsam, in welcher Gesellschaftsordnung man lebt.
Damals war ein Kindergartenplatz, ein Krippenplatz selbstverständlich. Das wurde in der alten BRD schlechtgeredet und die Mütter in der DDR als „Rabenmütter“ hingestellt. Dass es in Frankreich ebenso selbstverständlich ist, dass die Kinder in die Krippe und den Kindergarten gehen, interessierte nur nebenbei, denn Frankreich ist schließlich auch ein kapitalistisches Land. Es wurde und wird im Nachgang behauptet, dass die Kinder in der DDR indoktriniert worden wären. Nach dem Ende der DDR wurden die Kindergarten- und Krippenplätze abgebaut. Nun kommt man darauf, dass es doch gut ist, dass Kinder dorthin gehen. Doch nun bekommen es die Verantwortlichen nicht auf die Reihe für ausreichendend Plätze zu sorgen. Ebenso schaffen sie es nicht, genügend Erzieher und Erzieherinnen auszubilden und zu beschäftigen. Die Unkostenbeiträge sind eine Belastung für das Familienbudget.
Aber ach, das war für euch selbstverständlich.
Ferienlager zum Spottpreis habt ihr als selbstverständlich angesehen. Die Kirche bot in der alten BRD und heute Ferienlager an. Aber nicht zum Spottpreis. Aber darüber hattet ihr damals nicht nachgedacht, wer die Ferienlagerangebote finanziert. Es waren die Betriebe. Einen kapitalistischen Betrieb interessiert das nicht. Auch das war für Euch selbstverständlich.
Auch wenn nicht alle Wohnbedingungen in der DDR ideal waren, so machten die Wohnkosten in der DDR nur einen minimalen Betrag aus. Heute fressen die Wohnkosten einen Großteil des Familienbudgets auf. War alles damals für euch selbstverständlich.
Im Sozialismus standen die Interessen der Werktätigen an erster Stelle. Am Ende lief nicht alles rund. Was fiel euch ein? Das Land zu verlassen. Glaubten diejenigen, die über Ungarn und die Botschaft der BRD in Prag ihren Weg in die BRD nahmen, dass ihnen dort „gebratene Tauben in den Mund flogen“?
Die Schöpferkraft der Arbeiterklasse war ermüdet. Die SED war nicht mehr in der Lage die Arbeiterklasse zu vertreten. Habt ihr euch Gedanken gemacht, wie man die Krise überwinden könnte?
Ihr habt demonstriert. Es mögen sich einige Leute mit ehrlichen Absichten an den Demonstrationen beteiligt haben. Doch es gab nur den unverbindlichen Spruch: „Wir sind das Volk.“ Warum keine Gedanken und Vorschläge, was man konkret ändern könnte? In den sogenannten Bürgerrechtsgruppen mag es auch ehrliche Leute gegeben haben, doch ihr Führungspersonal wurde längst aus der BRD gesteuert. DIE GRÜNEN der BRD nahmen Einfluss, ihre Politikerinnen und Politiker nutzen ihren Diplomatenstatus, um Schriftgut, Bild- und Tonträger zu schmuggeln. Die Medien in der BRD bekamen „Stoff“ und beeinflussten die euch. Die Demos wurden vom Westen „gekapert“ und aus „Wir sind das Volk“ wurde „Wir sind ein Volk“.
40 Jahre lang waren Erfolge der DDR unter der Führung der Partei der Arbeiterklasse, der SED möglich. Als diese dazu nicht mehr in der Lage war, gab es keine Zukunft mehr für die DDR.
Was waren die wichtigsten Punkte im vergangenen Sozialismus?
Im Sozialismus gab es das gesellschaftliche Eigentum an den entscheidenden Produktionsmitteln.
Fabriken, Maschinen, Anlagen und Bodenschätze waren Volkseigentum. Das Vieh, die landwirtschaftliche Nutzfläche, landwirtschaftliche Maschinen und Anlagen waren das gesellschaftliche Eigentum der Genossenschaftsbauern.
Damit hatte die Arbeiterklasse und die anderen Werktätigen zwei wichtige Funktionen in der Gesellschaft: Sie waren Produzent des gesellschaftlichen Reichtums und Eigentümer an den wichtigsten Produktionsmitteln zugleich. Sie entschieden über die Produktion und deren Verteilung. Im Mittelpunkt standen ihre eignen Bedürfnisse. Deshalb konnte es im Sozialismus nur Sinn und das Ziel der Produktion sein, zur ständig wachsenden Befriedigung der materiellen und geistig-kulturellen Bedürfnisse der Werktätigen beizutragen. Gesellschaftliche Aktivität, Neuererwesen, jede Initiative nutzte letztendlich der gesamten Gesellschaft und damit jedem einzelnen selbst. (Damit haperte es am Ende. PR.)
Im Sozialismus hatte die Arbeiterklasse und die anderen Werktätigen die Macht fest in ihren Händen.
Vor allem die Angehörigen der Arbeiterklasse stellten die Mehrheit der Abgeordneten der Volksvertretungen, der Staatsfunktionäre und der Offiziere. Damit war gesichtet, dass alle Errungenschaften, die von den Werktätigen erzielt wurden, auch allen zugutekamen. Neben den beiden genannte Aufgaben, Produzent und Eigentümer zugleich zu sein, trat noch eine dritte: Die Arbeiterklasse und die anderen Werktätigen übten die Macht aus und sichteten so, dass der Sinn des Sozialismus erfüllt und der Sozialismus geschützt wurde.(Na ja, die Macht entglitt der Arbeiterklasse aus den Händen. Alle Mühe hat nicht gereicht. P.R.)
Die Arbeiterklasse und die anderen Werktätigen wurden von der marxistisch-leninistischen Partei geführt.
Die SED vermochte es zunächst durch ihre wissenschaftliche Leitungstätigkeit, auch in komplizierten Situationen, dem Handeln der Arbeiterklasse und der anderen Werktätigen die entscheidenden Anregungen und Zielstellungen zu geben. Dadurch trat ein, was es in noch keiner Gesellschaft vor dem Sozialismus gab: Das Handeln der Werktätigen unter Führung der marxistisch-leninistischen Partei bewirkte den gesellschaftlichen Fortschritt. Das war ein gewaltiger Vorzug des Sozialismus, aber auch ein hoher Anspruch, dem die Partei am Ende nicht mehr gewachsen war.
Die SED hatte nicht nur Freunde. Im Gegenteil: Wie die KPdSU und andere kommunistische Parteien in der Welt, war auch die SED ständigen Angriffen aus den Ländern des Kapitals ausgesetzt. Auf wirtschaftlichem Gebiet sollte die bedeutende Leistungskraft des Sozialismus geschwächt werden. (Was ja schließlich gelungen ist. P.R.) Auf dem internationalen diplomatischen Parkett wollten die Feinde des Sozialismus diesen benachteiligen und seinen Einfluss auf die jungen Nationalstaaten schmälern. (Was ja auch gelungen ist. Nicht nur in Europa gab es die „Wende“, sondern auch in diesen Staaten kamen neue Regierungen an die Macht und sie änderten ihren politischen Kurs. P.R.)
Besonders stark tobte der Klassenkampf um die Köpfe der Menschen. In Rundfunk und Fernsehen, mittels Presse und mündlicher Propaganda wurden und werden auch heute im Nachgang die Errungenschaften des Sozialismus geleugnet und entstellt. (Von Ausnahmen abgesehen, waren westliche Printmedien in der DDR verboten. Rundfunk- und Fernsehsender aus dem Westen waren aber frei zugänglich. Heute fließen Steuergelder in Institutionen z.B. im heutigen Deutschland, die mit dieser Aufgabe von den heutigen Machthabern betraut sind. P.R.)
Dabei wurden zwei Ziele verfolgt: Einmal ging es den Feinden des Sozialismus um die Werktätigen in den kapitalistischen Ländern. Sie sollten im Sozialismus nicht die erstrebenswerte Zukunft erkennen. (Daran waren z.B. in der alten BRD die Werktätigen tatsächlich nicht interessiert und im Nachgang sind sie es erst recht nicht. P.R.)
Zum anderen sollten die Verleumdungen und raffinierten Entstellungen des Sozialismus auch die Bürgerinnen und Bürger der sozialistischen Länder verwirren und verunsichern. Besonders soll ihr Vertrauen in die führende Rolle der Arbeiterklasse, ihrer Partei und in die Gewerkschaften erschüttert werden. (Das ist ja gründlich gelungen. Der DDR-Hasser Roland Jahn hat erklärt, wie es gemacht wurde. DIE GRÜNEN waren dabei u.a. Helfershelfer. Heute ist es eine Kriegspartei. Na das passt doch. Die Erklärung von Roland Jahn kann man sich auf YouTube angucken. P.R.)
(Nun ja, die Vorschau des Videos gesperrt. Das Gesicht des Herrn Jahn müssen wir nicht unbedingt in der Vorschau sehen. Bitte den Link „Auf YouTube ansehen“ klicken. Dann kommt man auch zum Video. P.R.)
Diese Kräfte verbreiteten systematisch, in der DDR könne nur „etwas werden“ wer in SED ist. Auch der Nachwelt wird heutzutage das Gleiche erzählt. Das galt nicht für alle Positionen, doch bei einigen war es so, auch wenn das Staatsbürgerkundebuch dies bestreitet. Doch in der alten BRD und auch im heutigen Deutschland ist es doch auch nicht anders. Je nach Örtlichkeit ist es für gewisse Positionen von Vorteil, wenn man einer etablierten Partei angehört. Doch betreffs der DDR wird ein Drama draus gemacht.
Den imperialistischen Gegnern missfiel auch, dass die SED überall dort organisiert war, wo die Menschen arbeiteten und lebten. Deshalb haben sie stets beklagt, dass die SED „allmächtig und „überall gegenwärtig“; nirgends konnte man ohne die SED sein usw. Aber es war gerade der Vorzug der SED: Weil sie zunächst überall eng mit dem Leben und der Arbeit der Massen verbunden war, deshalb vermochte sie, die Interessen der Massen zu kennen und die Massen zu gewinnen. (Das änderte sich aber mit der Zeit. P.R.)
Durch diese zunächst enge Verbindung der SED mit den Werktätigen war es gelungen, dass Millionen die Politik der SED unterstützten und mit ihrer Arbeit den Sozialismus stärkten.(Das ließ mit den Jahren nach. P.R.)
Zunächst missfiel das den „Kritikern des Sozialismus“. Sie wollten nicht das Aufblühen des Sozialismus, sondern ihr Wunschtraum war der Zusammenbruch. (Der Wunschtraum, der in Erfüllung gegangen ist. P.R.)
Deshalb trieben sie Keile zwischen die SED und die Werktätigen. Jeder Fehler wurde gnadenlos ausgenutzt. Als die SED noch mit der Arbeiterklasse und den anderen Werktätigen fest verbunden war, war dieses Bestreben zum Scheitern verurteilt. Als dieses Band immer loser wurde, sich immer mehr Unzufriedenheit in der Bevölkerung breit machte, war ihr Werk von Erfolg gekrönt. Und das in allen sozialistischen Ländern Europas gleichzeitig.
Entnommen aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse, Stand 1987
Das Bild zeigt die kämpferische Faust. Doch 1989 hat niemand mehr für die Existenz der DDR gekämpft. Auch wenn manche was anderes behaupten. Das Land wurde kampflos den Feinden zu Annexion übergeben. Natürlich war es gut, dass es nicht zum Bürgerkrieg u.ä. kam. Das muss man als letzte Amtshandlung der Verantwortlichen anerkennen. Aber doch mit gewaltlosen Aktionen hätte man das Motto der Konterrevolutionären „keine Gewalt“ kapern können und zeigen, dass man die sozialistische DDR, in welcher Form auch immer, behalten möchte. Da auch die verbündeten Staaten fielen, hätte die DDR allein dagestanden. Ohne Verbündete wäre es in Europa seinerzeit unrealistisch gewesen als sozialistischer Staat weiterhin zu existieren. Doch zumindest hätte man mit Würde verlieren können. So, wie es gelaufen ist, ist die Niederlage schändlich. Die imperialistischen Feinde frohlocken und hetzen weiterhin.
Kurz nach dem Ende der DDR war der Krieg in Jugoslawien möglich geworden.
Die NATO ist nach Osten hin erweitert worden. Nun ist der Krieg zwischen der Ukraine und Russland möglich geworden. Die bedrohliche Lage eines III. Weltkrieges steht im Raum, den niemand gewinnen kann. Es wird dann Tod und Elend geben. Gäbe es die DDR noch, wäre der Frieden sicherer.
Entnommen aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse, Stand 1987
Im Nachhinein müssen wir uns auf diese Aufgabe zurückbesinnen, wenn wir uns darüber Gedanken machen, warum die Ideologen des Kapitalismus Erfolg gehabt haben.
Petra Reichel
Entnommen aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse, Stand 1987, bearbeitet und aktualisiert von Petra Reichel
Original-Text aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR
Wie in jeder anderen Gesellschaft auch, so gab es in der DDR nicht nur Angehörige der Arbeiterklasse. Die damaligen Schülerinnen und Schüler hätten sich in ihrer Schulklasse umschauen sollen: Da waren die Eltern verschiedener Schülerinnen und Schüler Arbeiter und Arbeiterinnen, andere waren Genossenschaftsbauern und -bäuerinnen. Von anderen Schülerinnen und Schülern arbeiten die Eltern als Lehrerinnen und Lehrer, Ärztinnen und Ärzte, Ingenieurinnen und Ingenieure, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler oder Künstlerinnen und Künstler. Die Mütter und Väter wieder anderer Mitschülerinnen und -schüler waren vielleicht Handwerkerinnen und Handwerker oder Gewerbetreibende.
Alle wurden gebraucht
Was würde passieren, wenn es nur Arbeiterinnen und Arbeiter gäbe? Recht bald würden Nahrungsmittel und andere landwirtschaftliche Produkte fehlen. Die Arbeiterklasse müsste Vertreter und Vertreterinnen aus ihren Reihen in die landwirtschaftliche Produktion delegieren. Andere müssten Lehrerinnen und Lehrer, Ärztinnen und Ärzte, Ingenieurinnen und Ingenieure, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler und Künstlerinnen und Künstler werden, weil jede Gesellschaft auch Schulen, Krankenhäuser, Konstruktionsbüros und Universitäten, die Literatur und das Theater braucht. Das galt erst recht für die sozialistische Gesellschaft.
In den 1950er Jahren hatte die SED viele, die in der Produktion arbeiteten auf das Land delegiert, wo sie die landwirtschaftliche Produktion vorangebracht hatten. Später waren die meisten von ihnen geachtete Genossenschaftsbauern. Etwa 75 Prozent der Angehörigen der Intelligenz entstammten der Arbeiterklasse und der Bauernschaft. Sie wurden zum Studium delegiert und leisteten später als Angehörige der sozialistischen Intelligenz Hervorragendes auf ihrem Gebiet. Das war eine gesellschaftliche Notwendigkeit für die Arbeiterklasse, weil der Sozialismus nicht ohne Bauern, Angehörige der Intelligenz, Handwerkerinnen und Handwerker und Gewerbetreibende errichtet und gestaltet werden konnte.(Nicht nur die sozialistische Gesellschaft, sondern alle Gesellschaften funktionieren nur mit Leuten aus verschiedenen Berufsgruppen. In der heutigen kapitalistischen Gesellschaft wird der Fachkräftemangel beklagt. Man könnte in den vergangenen Sozialismus zurückgucken und die damaligen Lösungswege aufgreifen. Aber das wäre mit Kosten verbunden, die man scheut. P.R.)
Die Genossenschaftsbauern sind die direkten Klassenverbündeten der Arbeiterklasse
Bild entnommen aus den Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse
Die Klasse der Genossenschaftsbauern bemühte sich darum, die Resultate in der Tier- und Pflanzenproduktion zu erhöhen, teure Importe einzusparen (und Exporte als Devisenbringer zu erwirtschaften. Das ging oft auf Kosten der Versorgung der eignen Bevölkerung. P.R.) und den vorhandenen Boden und andere Reserven intensiv zu nutzen. Das waren die Aufgaben, die der XII. Bauernkongress der DDR (1982) stellte.
Herzlicher Beifall der Delegierten und Gäste des XII. Bauernkongresses der DDR gilt Berliner Pionieren und FDJ-Mitgliedern
Bild entnommen aus den Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse
Die Angehörigen der Intelligenz waren in besonderem Maße verantwortlich für die Entwicklung in Wissenschaft und Kultur, in Technik und Bildung sowie im Gesundheitswesen. Vor allem erbrachte die sozialistische Intelligenz große Leistungen beim wissenschaftlich-technischen Fortschritt, der die grundlegende Voraussetzung für Produktionssteigerungen, Kosteneinsparung und Gewinn darstellte. (Aber es hatte nicht gereicht. P.R.)
Die genossenschaftlichen und privaten Handwerker und Gewerbetreibenden lösten wichtige Aufgaben auf dem Gebiet der Dienstleistungen und Reparaturen. Zugleich befriedigten sie eine Reihe weiterer Bedürfnisse, wie z.B. auf dem Gebiet der Ernährung oder der Mode.
Gemeinsame Interessen
Alle Werktätigen der verschiedenen Klassen und Schichten rangen um bedeutende Steigerungen ihrer Arbeitsergebnisse, weil sie gemeinsame Interessen in den Grundfragen der Entwicklung hatten.
Alle hatten das Interesse an der weiteren Stärkung des Sozialismus.(Wirklich? P.R.)
Alle wollten, dass ihre Arbeit der gesamten Gesellschaft zugutekam. Die Werktätigen wollten für möglichst viele Menschen etwas Nützliches tun und natürlich auch ihre materiellen und geistig-kulturellen Bedürfnisse befriedigen.
Gemeinsame Interessen bestanden auch, weil alle Werktätigen danach strebten, aktiv Einfluss auf die Gesellschaftsgestaltung zu nehmen.(Tatsächlich? P.R.)
Vor allem aber wollten alle den Frieden. Die Interessen der Arbeiterklasse und aller anderen Werktätigen in diesen Grundfragen stimmten völlig überein. Die Durchsetzung dieser Interessen garantierte ihnen nur die Gesellschaftsordnung des Sozialismus. (Was aber damals nicht wahrgenommen wurde. P.R.)
Letztendlich, ob bewusst oder unbewusst, leisteten sie an der Seite der Arbeiterklasse solche wichtigen und eigenständigen Beiträge für den Sozialismus.
Darum waren die anderen Werktätigen die Verbündeten der Arbeiterklasse, und die Politik der SED zur Festigung der Zusammenarbeit von Arbeiterklasse und ihrer Verbündeten wurde als Bündnispolitik bezeichnet.
Unterschiedliche Interessen
Wenn es auch in den entscheidenden Grundlagen übereinstimmende Interessen zwischen Arbeiterklasse und ihren Verbündeten gab, so existierten auch Unterschiede in der sozialistischen Gesellschaft. Solche Unterschiede gab es z.B. in der Arbeits- und Lebensweise, in den Traditionen und Gewohnheiten, auf weltanschaulichem Gebiet. So vertraten sehr viele Bürgerinnen und Bürger der DDR die marxistisch-leninistische Weltanschauung der Arbeiterklasse. Andere traten aus religiösen Gründen für den Sozialismus ein. Die Mehrheit der religiös gebundenen Bürgerinnen und Bürger arbeitete engagiert im beruflichen und gesellschaftlichen Leben und trug so wirkungsvoll zur politischen und ökonomischen Stärkung des Sozialismus, zum Kampf um den Frieden und zu seinem militärischen Schutz bei. (Leider gab es auch andere christlich gesinnte Menschen, welche die Konterrevolution befeuerten. Ohne die Bereitstellung kirchlicher Infrastruktur hätte es die Konterrevolution sehr viel schwerer gehabt. Es gab aber auch die andere Seite christlich gesinnter Menschen, wie den Pfarrer Holmer, der dem Ehepaar Honecker während der Konterrevolution Schutz und Obdach gewährte. P.R.)
Befreundete Parteien
Nicht jedes Parteiabzeichen in der DDR trug das Symbol der SED.
In der DDR gab es neben der SED noch vier weitere Parteien, die DBD, die CDU, die LDPD und die NPDPD. (Diese Parteien sind nach dem Ende der DDR in der FDP und der CDU aufgegangen. P.R.)Ihre Existenz und ihr Zusammenwirken unter der Führung der SED zeigten, wie in der DDR den bestehenden Gemeinsamkeiten und Unterschieden innerhalb des werkstätigen Volkes entsprochen wurde.
In den vier Parteien, die eng mit der SED befreundet waren, vereinten sich etwa 400 000 Mitglieder. Diese Parteien mobilisierten ihre Mitglieder, ihre Leistungskraft ebenfalls in den Dienst des Sozialismus zu stellen.
Die mit der SED befreundeten Parteien leisteten Hervorragendes für die Entwicklung der DDR. So kämpfte die Demokratische Bauernpartei Deutschlands, in der vor allem Genossenschaftsbauern und Angehörige der landwirtschaftlichen Intelligenz organisiert waren, gemeinsam mit der SED um die weitere Entwicklung der sozialistischen Landwirtschaft und des Lebens auf dem Dorfe.
Die Christlich-Demokratische Union Deutschlands(im Westen auch Ost-CDU genannt P.R.)vereinte in ihren Reihen vor allem christlich gebundene Bürgerinnen und Bürger aus den mit der Arbeiterklasse verbundenen Klassen und Schichten. Sie trug zur Entwicklung des Friedensengagements ihrer Mitglieder und weiterer christlicher Bürgerinnen und Bürger bei.
Quelle Zitat Gerald Götting
entnommen aus den Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse
Der Vorsitzende der CDU, Gerald Götting, am 22. Februar 1982:
„Zur Stärkung unseres sozialistischen Vaterlandes und der gesamten sozialistischen Staatengemeinschaft gehört untrennbar der sichere militärische Schutz des Friedens, die Bereitschaft, unsere Errungenschaften auch bewaffnet zu verteidigen….
Jetzt geht es darum, die Sicherheit der Deutschen Demokratischen Republik und ihrer Bürger im Angesicht der großen Gefahren zu gewährleisten, die von der imperialistischen Politik der Hochrüstung und der Konfrontation ausgehen, und damit die friedenserhaltende Aufgabe des Sozialismus auch auf militärischem Gebiet in die Tat umzusetzen, Bewaffneter Dienst für den Sozialismus ist eine legitime Form des Dienstes für den Frieden. Dieser …Einsicht folgen ungezählte christliche Demokraten und parteilose christliche Bürger in den Reihen der bewaffneten Kräfte der DDR, in der Zivilverteidigung und in anderen vielfältigen Formen gesellschaftlicher Aktivität, die dazu dient, den Frieden zu verteidigen.“
Logos der Parteien in der DDR
Bild entnommen aus den Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse
Tagung des Zentralen Demokratischen Blocks der Parteien und Massenorganisationen unter dem Vorsitz des Generalsekretärs des ZK der SED und Vorsitzenden des Staatsrates der DDR, Erich Honecker (Juni 1986)
Gesellschaftliche Organisationen – der FDGB und die FDJ
Bild entnommen aus den Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse
In der DDR waren viele Bürgerinnen und Bürger auch Mitglieder von gesellschaftlichen Organisationen. Die wichtigste und größte Massenorganisation war der Freie Deutsche Gewerkschaftsbund (FDGB). In ihm waren über 9 Millionen Werktätige organisiert. Viele von ihnen trugen im FDGB ehrenamtlich Verantwortung. Die wichtigste Aufgabe des FDGB war die gewerkschaftliche Interessenvertretung der Werktätigen. Gewerkschaftliche Interessenvertretung bedeutete, aktiv bei der Verwirklichung der Interessen der Werktätigen mitzuwirken. Die Interessen der Werktätigen lagen darin, den Sozialismus allseitig zu festigen und die Wirtschafts- und Sozialpolitik in ihrer Einheit fortzuführen. Der FDGB halt, dafür alle Bedingungen zu schaffen. Das geschah vor allem durch den sozialistischen Wettbewerb. Zugleich leistete der FDGB wichtige Arbeit beim Arbeitsschutz, auf dem Gebiet der Sozialversicherung, der Kultur und im Erholungswesen.
Eine wichtige Rolle im Leben der Gesellschaft der DDR spielte die Freie Deutsche Jugend (FDJ). Sie wurde nach dem II. Weltkrieg am 07.März 1946 gegründet. Ihre Wurzeln reichen aber weiter zurück.
In der Zeit ihres Bestehens hatten die Mitglieder der FDJ an vielen Brennpunkten des Gesellschaftsaufbaus in der DDR ihren Mann gestanden, sei es an Großbaustellen des sozialistischen Aufbaus, in den Schulen und Universitäten, im Ringen um tiefere Einsichten in das Wesen des Sozialismus. In allen Volksvertretungen der DDR war die FDJ mit eigenen Abgeordneten vertreten. Das beweist besonders deutlich, welches Vertrauen die Gesellschaft der DDR der Jugend schenkte: Sie ermöglichte und erwartete zugleich, dass die Mitglieder der FDJ sowohl mitarbeiteten als auch mitplanten und mitregierten. (Na ja, das hat ja nicht geklappt. P.R.)
Bild entnommen aus den Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse
Die Nationale Front der DDR
Alle Initiativen und Bewegungen, die Aktivität aller Parteien und Organisationen, das Handeln der Millionen Bürgerinnen und Bürger der DDR- all das floss zusammen in der großen Volksbewegung der DDR. Das war dieNationale Front der DDR. Sie war keine Organisation, für die man ein Mitgliedsbuch brauchte und Beitrag bezahlte. Die Nationale Front der DDR wirkte vor allem in den Wohnbezirken, Städten und Kreisen, Bezirken und auf zentraler Ebene. Sie umspannte die gesamte Bevölkerung. In der DDR arbeiteten etwa 17 000 Ausschüsse der Nationalen Front. In ihnen waren Mitglieder der SED und der anderen Parteien, Parteilose, Christen, Männer und Frauen, Alte und Junge, Arbeiter und Wissenschaftler, Genossenschaftsbauern und Handwerker tätig. Gemeinsam organisierten sie den Wettbewerb „Schöner unsere Städte und Gemeinden- Mach mit!“, leisteten vielgestaltige Arbeit auf geistig-kulturellem Gebiet und nahmen in wichtigen Angelegenheiten das Wort.
Geleitet wurde die Nationale Front der DDR vom Nationalrat. Sein Präsident war Prof. Dr. Lothar Kolditz, ein parteiloser, international bekannter Wissenschaftler.
Entnommen aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse, Stand 1987, bearbeitet von Petra Reichel
Originaltext aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR
Politische Bildung ist notwendig. Man kann einwenden, dass sie ein Propagandainstrument ist. Selbstverständlich ist sie das. Jeder Staat will ja seine Vorzüge anpreisen.
Über die Strukturen, den Staats- und Verwaltungsaufbau sollten sich alle Kenntnisse aneignen. Auch wie die Welt funktioniert, sollte erlernt werden. Ist schwierig, weil ja in jedem Staat die eignen Interessen gelehrt werden.
In westlichen Ländern, so z.B. in der BRD richtet sich politische Bildung gegen die sozialistischenLänder, insbesondere gegen die DDR. Das ist auch im Nachgang so geblieben.
Die politische Bildung in der DDR hatte natürlich auch die Vorzüge ihres Landes angepriesen. Allerdings war sie im Grunde ehrlich und man konnte Zusammenhänge erkennen. Aber die Menschen in der DDR nahmen die politische Bildung nicht an. So nahm dann die Geschichte ihren Lauf.
Heute, da wieder die Kriegstrommeln gerührt werden, ist politische Bildung umso wichtiger. Dabei sollte man sich nicht allein an heutige Aussagen halten, sondern auch Rückblicke in die Geschichte vornehmen und gucken, was damals „die andere Seite“ gesagt hatte. Alte Bücher findet man in Antiquariaten. Dieses Wissen gilt es zu nutzen.
Was hat man den Schülerinnen und Schülern der DDR im damaligen Fach Staatsbürgerkunde mitgegeben? DIE TROMMLER hat sich da einige Gedanken gemacht.
Petra Reichel
(Der größte Irrtum des Jahrhunderts. P.R.)
Entnommen aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse, Stand 1987
„Unsere Epoche ist die Epoche des Übergangs vom Kapitalismus zum Sozialismus.
Der Sozialismus hat bereits auf mehreren Kontinenten festen Fuß gefasst.“
Programm der SED, 1976
(Der größte Irrtum des Jahrhunderts. P.R.)
Du und Deine Zeit
Die Erde, wie sie sich dem Betrachter (und der Betrachterin P.R.) aus dem Weltraum zeigt, aufgenommen mit einer Multispektralkamera aus Jena
Entnommen aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse
Das ist sie unsere Erde! Stetig und ruhig bewegt sie sich im Weltall. Schaut auf die herrlichen Farben, in denen sich die Erde dem Betrachter und der Betrachterin aus dem Weltall zeigt! Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen schätzen ihr Alter auf nahezu fünf Millionen Jahre.
Würden wir einen Zeitstrahl bauen und jede Milliarde Jahre einem Meter gleichsetzen, dann wäre der Zeitstrahl fünf Meter lang.
Wer von euch würde auf dieser Länge mit bloßem Auge einen Millimeter erkennen? In der Umrechnung wäre nämlich ein Millimeter mit einer Million Jahre gleichzusetzen. Etwas so alt ist die Menschheit!
Ein Millimeter im Vergleich zu fünf Metern! Aber auch das schärfste Adlerauge würde es nicht schaffen, von diesem Millimeter den Teil zu erfassen, der etwa die letzten siebzig von einer Million Jahre ausmacht. Und dabei waren gerade diese siebzig Jahre so entscheidend für die gesamte Menschheit und die Existenz unserer guten alten Erde. (Es ist die Zeit desSozialismusgemeint. Auch wenn, von Ausnahmen abgesehen, der Kapitalismus gesiegt hat, so war die damalige Zeit ein Meilenstein der Geschichte der Menschheit. P.R.)
W.I. Lenin auf dem II. Allrussischen Sowjetkongress im Oktober 1917 (W.A. Serow)
Entnommen aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse, Stand 1987
Zu den wichtigsten Daten gehört nämlich der 7. November (nach der alten russischen Rechnung der 25. Oktober) 1917. Damals begannen russische Arbeiter, Bauern und Soldaten den ersten sozialistischen Staat der Welt zu errichten, die spätere Sowjetunion. Was wurde nicht alles in dieser Zeit erreicht! Seitdem gab es den Sozialismus. Die Erfahrungen der Sowjetunion halfen uns (der DDR P.R.), unseren sozialistischen Weg zu gehen. Die Erfolge des Sozialismus strahlten auf viele Länder und politische Bewegungen in der Welt aus. (Womit es in den 1980er Jahren darnieder gegangen ist. P.R.)
Ein Blick auf die drei Karten auf dem Umschlag deines Atlasses (nicht vorhanden P.R.)über die politische Gliederung der der Erde zeigt dir, dass der Sozialismus in der Welt (seinerzeit P.R.) auf vier Kontinenten Fuß gefasst hatte. Zwar unterschiedlich im konkreten Entwicklungsstand, aber gleichzeitig im Ziel, bauten die Menschen in diesen Ländern ihre sozialistische Gesellschaft auf.
Staatsbürger (und Staatsbürgerinnen) der sozialistischen DDR
Auch die Deutsche Demokratische Republik war ein sozialistischer Staat.
Das Staatswappen der DDR zeigte allen, was das Wichtigste an unserem (der DDR) sozialistischen Staat war. Das Wichtigste waren die Arbeiter, Bauern, Angehörigen der Intelligenz, Handwerker und Gewerbetreibenden, waren die die Staatsbürgerinnen und -bürger selber. Nur durch ihre tägliche fleißige Arbeit, ihr geistiges Schöpfertum und ständiges Lernen konnte das Leben für alle immer schöner und reicher werden.
Sozialismus und Imperialismus – zwei Welten
Entnommen aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse, Stand 1987
Die Symbole der gemeinsamen Arbeit der Bürgerinnen und Bürger der DDR sind im Staatswappen enthalten, weil im Sozialismus die Arbeiterklasse und die anderen Werktätigen die macht haben. Dadurch ist im Sozialismus das Fortschrittlichste durchgesetzt worden, was man sich denken kann: Diejenigen, die alle Werte und Reichtümer schaffen, verfügen über sie und können sie auch nutzen.
Das ist der entscheidende Vorzug, Staatsbürger, bzw. Staatsbürgerin im Sozialismus zu sein. Jede Staatsbürgerin, jeder Staatsbürger war pflichtet mit dem Eigentum des ganzen Volkes sorgsam und bedacht umzugehen. (Allerdings wurde das nicht so ernst genommen. Diebstähle von Kleinigkeiten waren an der Tagesordnung. Bei Kleinigkeiten drohte nicht die fristlose Entlassung, wie im Westen, bzw. in der heutigen Zeit. P.R.)
Aber nicht überall in der Welt ist schon Sozialismus. (Von Ausnahmen abgesehen ist 1989/90 der Sozialismus in der Welt beseitigt worden. P.R.)
Noch immer, bzw. wieder erstarkt gibt es den Imperialismus, wo Fabriken und Maschinen, wo Grund und Boden, wo Rohstoffe und Produktionsergebnisse nur wenigen gehören, wo die Menschen nach wie vor ausgebeutet werden und wo die Staatspolitik dazu dient, den Reichtum der Mächtigen zu mehren.
Wenn ihr die Zeitungen aufschlagt, lest ihr auch viele Meldungen aus dem vom Imperialismus beherrschten Teil der Welt. (So empfahl es das Staatsbürgerkundebuch der DDR. Aber die Menschen glaubten das nicht. Sie hielten das für Propaganda. Nicht mal Besucherinnen und Besuchern aus dem imperialistischen Teil der Welt glaubte man. P.R.) Damals gab es Massenarbeitslosigkeit. Die Geldentwertung gibt es weiterhin in Form von Inflation, ärmere Länder werden nach wie vor benachteiligt, staatliche Mittel zur Unterstützung der Ärmsten werden rigoros gestrichen usw. Man glaubte, dass dies Anzeichen seien, dass der Imperialismus in Schwierigkeiten gerät.
Die aggressivsten führenden Kräfte im Imperialismus-vor allem die USA- wollen die Schwierigkeiten in ihren Ländern auf ihre Weise lösen: Sie streben einen dritten Weltkrieg an. Was bewegt sie zu diesem Wahnsinnsplan? Diese Kräfte erhoffen sich von einem Weltkrieg erst einmal ein Supergeschäft, denn sie könnten den imperialistischen Regierungen riesige Mengen an Waffen verkaufen. Sie würden verdienen, wie sie bisher noch nie verdient haben. Zugleich erhoffen sich diese Imperialisten, in einem neuen Weltkrieg den realen Sozialismus vernichten zu können. (Nun ja, der reale Sozialismus ist ohne Weltkrieg vernichtet worden. Die heutige Propaganda verkauft das als „friedliche Revolution“. Die Gefahr des dritten Weltkrieges ist nun umso mehr präsent. Die NATO ist an die Grenzen Russlands vorgerückt. Der Krieg zwischen der Ukraine und Russland ist entbrannt. Ebenso gibt es den Brandherd im Nahen Osten. P.R.)
Der Sozialismus hatte bereits in seinen ersten Lebensjahrzehnten das Antlitz der Welt grundlegend verändert. Sein Beispiel strahlte aus. In Afrika, Lateinamerika und Asien, aber auch in Westeuropa und in den USA verstärkten sich die Aktionen diesem Beispiel nachzueifern. (Von Ausnahmen abgesehen, ist es auch damit vorbei. P.R.)
Mit einem dritten Weltkrieg wollen also die aggressivsten Kreise des Imperialismus ihre eigene Herrschaft retten. Dafür sind sie bereit, das Leben von Millionen Menschen- vor allem in Europa- gewissenlos zu vernichten.
Wir erkennen also: Hinter diesem Kriegskurs stehen grundlegende Interessen der aggressivsten imperialistischen Kräfte. Deshalb sagte auch einer von ihnen: „Es gibt Wichtigeres als den Frieden.“
(Das Staatsbürgerkundebuch der DDR nennt den Namen desjenigen nicht, der dies gesagt hatte. Es war der damalige Außenminister der USA Alexander Haig. Es kann darüber spekuliert werden, warum dieser damalige US-Politiker im Schulbauch nicht namentlich genannt wurde. Vielleicht falsche Rücksichtnahme, Angst vor diplomatischen Verwicklungen, was auch immer…P.R.)
Sicherlich ungewollt, hatte er damit die wahren Ziele dieser aggressiven Politik bloßgelegt: Es geht in diesen Kreisen um höchste Gewinne und die Sicherung aller Bedingungen, um auch in Zukunft ihre Herrschaft durchsetzen zu können. Diese Politik wollen die aggressivsten kreise des Imperialismus gegen die Interessen der Völker und damit auch gegen eure Lebensinteressen unbedingt durchsetzen. Diese Kräfte sind unser Feind. Doch wie kann man sie bekämpfen? Diese Frage stellen sich viele Menschen in der Welt.
Vor allem muss der Frieden sicher sein, und der Frieden wird besonders dann gesichert, wenn der Sozialismus ein starkes Bollwerk gegen die aggressivsten Kräfte des Imperialismus bildet, damit er sie hindern kann, ihre Kriegspläne zu wirklichen. (Nun ist das starke Bollwerk weg. Die Gefahr eines dritten Weltkrieges hat sich bedenklich erhöht. P.R.)
Ein starker Sozialismus, ein sicherer Frieden- da gab es viele Wege, um das zu erreichen. Wir kämpften mit allen Völkern und vielen durchaus unterschiedlichen politischen Kräften in der Welt dafür, dass wirksame Abrüstungsschritte eingeleitet werden. Vorschläge der sozialistischen Länder-vor allem der UdSSR-gab es mehr als genug. Deshalb war es sehr wichtig, dass die Volksmassen sich konsequent für die Verwirklichung dieser Vorschläge einsetzen.(Nun ja, leider ist das nicht gelungen. P.R.)
Die Staatsbürgerin, der Staatsbürger der DDR konnte und musste durch seine tägliche Arbeit an der Maschine, am Pflug, am Reißbrett, im Labor und auch auf der Schulbank zum starken Sozialismus, zum starken Frieden beitragen. Ebenso gehörte aber auch dazu, den Sozialismus mit der Waffe in der Hand zu schützen und die aggressivsten imperialistischen Kräfte an der Verwirklichung ihrer Kriegspläne zu hindern.
(Hier kam nun „Schwerter zu Pflugscharen“ und stiftete Verwirrung. Die behaupteten sich für Frieden einzusetzen, doch sie setzen sich gegen die Verteidigung der DDR, bzw. der sozialistischen Länder ein und nicht gegen die Kriegstreiber auf imperialistischer Seite. Vor allem die Jugend ließ sich durch „Schwerter zu Pflugscharen“ in die Irre führen. P.R.)
Die ganze Arbeitskraft wurde gebraucht, um weiter aufzubauen, und die ganze Verteidigungsfähigkeit, um das Erbaute zu schützen. Für eine Staatsbürgerin, einen Staatsbürger der DDR gehörte all das zum Kampf um die Erhaltung des Friedens. Um den Frieden zu sichern, musste sowohl die Arbeitsfähigkeit als auch die Verteidigungsfähigkeit erhöht werden. (Leider war das zu Wenigen bewusst und es wollten auch nur Wenige das wahrhaben. P.R.)
Für uns gibt es nichts Wichtigeres als den Frieden – im Gegensatz zu jenem USA-Politiker. (Alexander Haig P.R.) Darum stärken wir den Sozialismus mit unserer Kraft. (So sollte es sein, wurde aber nur unzureichend umgesetzt. P.R.)
Einige Menschen sagten, der Sozialismus sollte einseitig die Waffen niederlegen und so seine Friedensliebe bekunden. Manche von ihnen meinen, man sollte die Verteidigungskosten sparen und diese Gelder lieber für die weitere Verbesserung des Lebens verwenden.
Überlegen wir: Es gäbe schon genug zu tun, um das Leben weiter zu verbessern. Es wären ja beträchtliche Summen, die für solche Zwecke freigesetzt werden könnten. Man hätte z.B. noch mehr Wohnungen bauen oder mehr Rohstoffe auf den internationalen Märkten kaufen können. Wir gern hätte die DDR das getan! Und wie gern hätte es die DDR getan, wenn sie weiter bestanden hätte und es wirklich möglich gewesen wäre. Das ist ja der ganze Sinn des Sozialismus, alles, was produziert wird, zur Verbesserung des Lebens zu verwenden. Aber es war damals nicht möglich.
Wenn wir unsere anspruchsvollen Ziele in die Tat umsetzen wollen, brauchen wir den Frieden, müssen ihn allseitig sichern.
Im Sozialismus gibt es keinen, der an Hochrüstung und Krieg verdient. Im Gegenteil: Wir (die Bürgerinnen und Bürger der DDR P.R.), die wir die Werte schaffen und denen sie gehören, können weniger von unserem geschaffenen Reichtum verbrauchen, weil wir ebenso wirksame, teure Waffensysteme haben müssen wie die NATO-Armeen. Wir, die wir als Staatsbürgerinnen und Staatsbürger im damaligen Lande die Macht hatten, müssten selber auf die Schlachtfelder und in die Atomregen eines dritten Weltkrieges marschieren. Viele müssten dort ihr Leben lassen.
Um alle Vorzüge des Sozialismus weiterentwickeln und allseitig nutzen zu können, sind wir für den Frieden.
Der Frieden ist für uns deshalb das Wichtigste, weil er die entscheidende Existenzgrundlage für den Sozialismus und jede einzelne und jeden einzelnen von uns darstellt.
Ließen wir einen Moment in unserer Wachsamkeit nach-man braucht nicht lange zu überlegen, um zu wissen, was dann passieren würde. Jene aggressivsten imperialistischen Kreise würden solche „Zeichen von Friedensliebe“ als Ermunterung empfinden, um einen erbarmungslosen Krieg gegen den Sozialismus vom Zaune zu brechen. Das könnte das Ende der Menschheit werden. Deshalb hat jede und jeder von uns eine besondere Verantwortung für den Sozialismus und für den Frieden.
Entnommen aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse, Stand 1987
Jeder Staatsbürger, jede Staatsbürgerin braucht einen Kompass
Es sind also lebenswichtige Fragen, in denen sich eine Staatsbürgerin, ein Staatsbürger der DDR zu entscheiden hatte und auf die er oder sie Einfluss nehmen konnte. Mit ihrem oder seinem aktiven Einsatz für die allseitige Stärkung des Sozialismus hilft er oder sie, den Frieden sicherer zu machen. Damit sollten alle einen wichtigen Beitrag für die gesamte Menschheit leisten.
(Nun ja, wir wissen, dass die Bürgerinnen und Bürger der DDR sich 1989 mehrheitlich für einen anderen Weg entschieden hatten. Jetzt steht die Welt wieder am Rande des III. Weltkrieges. P.R.)
Galt das alles auch schon für Zwölf- und Dreizehnjährige? Im Gespräch sagte einmal ein Jugendlicher, bzw. eine Jugendliche: „Ich interessiere mich nicht für Politik!“ Andere pflichteten ihm, bzw. ihr bei, viele widersprachen, einige versuchten auszugleichen.
„Warum interessierst du dich nicht für Politik?“ wurde gefragt.
Die Antwort war irgendwie logisch: „Warum interessierst du dich nicht für Bäume und Pflanzen?“
Mitglieder einer Arbeitsgemeinschaft „Junge Naturforscher und -forscherinnen“
Entnommen aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse, Stand 1987
Entnommen aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse, Stand 1987
Alles lachte. Jede und jede wusste, dass der oder die andere gerade noch einen Tannenbaum von einem Rosenstrauch unterscheiden konnte. Und – er oder sie wurde auch unsicher. „Ist da nicht irgendwo ein Unterschied?“ fragte er oder sie noch.„Ob ich mich für Politik interessiere oder für Pflanzen?“
Denkt mal darüber nach! Natürlich ist es nicht gut, wenn einer oder eine keine Ahnung von der Botanik hat. Aber ist das damit zu vergleichen, wenn einer oder eine absolut uninteressiert und unwissend in politischen Fragen ist? Kann man das überhaupt miteinander vergleichen? Politik – das ist schon ein gewichtiges Wort. Es klingt nach Erwachsen- und Wichtigsein. Woran denkt ihr eigentlich zuerst, wenn ihr das Wort hört? Bestimmt an Staatsmänner und -frauen, an deren Begegnungen auf höchster internationaler Ebene, an große Beratungen und Parteitage, an Gesetze und Festveranstaltungen.
Auf der Kampfdemonstration am 1. Mai 1986 in Berlin bekräftigte die Jugend unseres Landes ihre Bereitschaft, nach besten Kräften zur Stärkung der DDR beizutragen.
Entnommen aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse, Stand 1987
(Ich denke, dass es nicht die Jugend der DDR, sondern nur ein Teil der Jugend der DDR war, die willens war „…nach besten Kräften zur Stärkung der DDR beizutragen.“ P.R.)
Der Generalsekretär des ZK der KPdSU, Michail Gorbatschow, leitete die Delegation der KPdSU zum XI. Parteitag der SED im April 1986. Er wurde vom Generalsekretär des ZK der SED und Vorsitzenden des Staatsrates, Erich Honecker, herzlich verabschiedet.
Entnommen aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse, Stand 1987
(Gorbatschow war der größte Verräter des Jahrhunderts. Sein Coup war einmalig. Er schuf die Voraussetzungen, um den Sozialismus in Osteuropa und der DDR zu beseitigen. Erich Honecker hatte Gorbatschow erst durchschaut, als es zu spät war. P.R.)
Es stimmt, all das hat sehr viel mit Politik zu tun. Aber ist Politik wirklich nur eine Sache der Politiker?
Denkt ihr auch an Politik, wenn ihr am Abendbrottisch sitzt und es euch wieder einmal besonders schmeckt? Wenn ihr euren Eltern eine gute Nacht wünscht und dabei nur meint, keine solle krank werden? Denkt man eigentlich an Politik, wenn man sich auf den nächsten Urlaub freut oder dem entscheidenden Spiel der Lieblingsmannschaft entgegenfiebert? Manche und mancher will es einfach nicht glauben, aber auch das hat mit Politik zu tun. Eine gute Nacht, einen schönen Urlaub und ein begeisterndes Sportereignis kann man nur haben, wenn Frieden herrscht. Und das ist doch ganz klar Politik; dafür sollte man sich schon interessieren.
„Dafür“, so sagte unsere Gesprächspartnerin/unser Gesprächspartner nachdenklich,„interessiere ich mich selbstverständlich. Nur – man kann ja doch nichts beeinflussen.“
Jeder und jede von Euch wird zugeben, es gibt leichtere Fragen. Kann man mit dreizehn Jahren etwas dazu tun, dass Frieden bleibt, oder nicht? Kann man überhaupt Einfluss auf die Politik nehmen? Haben jene Erwachsenen nicht recht, die sagen, Kinder verstehen noch nichts von Politik, lasst sie doch deshalb damit in Ruhe?
Es ist nicht einfach, sich da zurechtzufinden. Aber gerade um das Zurechtfinden geht es. Natürlich wollt ihr spielen, euch erholen, sollt lustig sein, Sport treiben und Freundschaften haben. Natürlich sollt ihr in erster Linie günstige Bedingungen für eure wichtigste Aufgabe haben, fleißig zu lernen. All das geschieht aber nicht im luftleeren Raum, in einer „unpolitischen Sphäre“. Ihr lernt, spielt, treibt Sport in unserem Land (der DDR P.R.), innerhalb der Grenzen unseres Landes (der DDR). Das geschah in der damaligen Deutschen Demokratischen Republik.
Ihr alle seid (wart P.R.) Bürgerinnen und Bürger dieses Staates, Staatsbürgerinnen und -bürger der Deutschen Demokratischen Republik.
In eurem ganzen bisherigen Leben spielte unser Staat (die DDR P.R.) eine wichtige Rolle. Die meisten von euch haben früher Kinderkrippen und Kindergärten besucht. Sie wurden und werden vom Staat gebaut, und unser Staat (die DDR P.R.) wendet dafür viel Geld auf. (Das sieht heute anders aus. Heute gibt es zu wenig Kindergartenplätze und an Geld dafür mangelt es ohnehin. P.R.)
Oder betrachtet mal euren Impfausweis! Die meisten von euch verstecken ihn am liebsten ganz hinten in einer Schublade, aber dennoch: Diese vielen -für Eure Eltern kostenlosen, für den Staat sehr teuren – Impfungen haben dafür gesorgt, dass manche schwere Kinderkrankheit in der DDR nicht mehr auftritt!
Viele von euch leben in einer neuen Wohnung. Die Eltern zahlen dafür wenig Miete, das meiste zur Werterhaltung bestreitet der Staat. Aber vielleicht konntet ihr dadurch zu Hause schneller sparen und manchen Wunsch eher erfüllen?
Wusstet ihr, dass unser Staat (die DDR P.R.)für Bildung und Erholung einen sehr großen Teil seiner Geldmittel aufwendet? (Nun ja, damit sieht es heute düster aus. Schade, dass viele damals die DDR nicht als „unseren Staat“ gesehen haben. Die Aufwendungen für die oben genannte Dinge nahm man als selbstverständlich. Erst als es zu spät war, ist das vielen bewusst geworden und erst dann haben sie gemerkt, was sie verloren haben. P.R.)
So wie hier erholen sich jährlich in den Ferien etwa 2 Millionen Kinder in Ferienobjekten der Betriebe (Heute interessiert das keinen Betrieb mehr. P.R.)
Entnommen aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse, Stand 1987
Auch ihr habt, wenn ihr heute fleißig lernt, Einfluss auf die Entwicklung unseres Staates (die DDR P.R.) Mit den Kenntnissen und Fähigkeiten, die ihr heute in der Schule erwerbt, werdet ihr morgen komplizierte wissenschaftlich-technische Aufgaben meistern.
Die Jung- und Thälmannpioniere tragen hervorragend zur wirksamen internationalen Solidarität unseres Staates (der DDR P.R.) bei. Auch euer Eintreten für den Frieden hilft, unseren Feinden zu zeigen, dass sie in Zukunft nicht in die DDR eindringen können, es hilft mit, die Lebensfrage der Menschheit- die Erhaltung des Friedens- zu lösen. (Und es ist alles anders gekommen. P.R.)
Man kann also als einzelner, als einzelne eine ganze Menge bewirken! Deshalb solltet ihr euch schon für die Gesellschaft, für die Politik, für den Staat interessieren, dessen Staatsbürger und -bürgerinnen ihr auch mit dreizehn Jahren schon seid.
Freilich, später, als Facharbeiter/in oder Handwerker/in, als LPG-Bauer, bzw. LPG-Bäuerin oder Soldat, Lehr/in oder Künstler/in, Ingenieur/in oder Diplomat/in- da werdet ihr direkter, spürbarer, unmittelbarer auf die Geschicke unseres Vaterlandes(der DDR. P.R.) Einfluss nehmen. Aber darauf muss man sich vorbereiten; man sollte daher rechtzeitig anfangen, sich zu orientieren und zu handeln, dafür braucht man schon heute (im Schulalter P.R.) einen Kompass. Das Fach Staatsbürgerkunde will euch dabei helfen. Viele Fragen können und sollen in diesem Schuljahr gestellt und beantwortet werden. Besonders aber geht es um eine Frage:
Welche Vorzüge hat die sozialistische DDR, und was können wir Staatsbürgerinnen und -bürger tun, um diese Vorzüge zu erweitern? Das allerdings ist eine ganz wichtige und entscheidende Frage, Ihre Beantwortung soll uns helfen, als sozialistische Staatsbürgerinnen und -bürger zu wirken, und das heißt mitzuarbeiten, mitzuplanen, mitzuregieren.
(Allerdings wurde der symbolische Kompass von der Mehrheit der Jugendlichen und vielen Erwachsenen nicht angenommen. So fielen sie auf „Schwerter zu Pflugscharen“ und später auf die Konterrevolutionäre herein. P.R.)
Lied vom Vaterland (DDR)
Text: Lied vom Vaterland (DDR)
Entnommen aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse, Stand 1987
In diesem Abschnitt des alten Staatbürgerkundebuches der DDR steckt viel drin. Es ist schade, dass das Interesse an dem Fach Staatsbürgerkunde gering war. Viele fanden es langweilig. Es stellt sich die Frage, wie die Lehrkräfte das Wissen vermittelten und ob sie womöglich selbst nicht davon überzeugt waren, was sie lehrten. Wäre es von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen angenommen und zu Herzen genommen worden, wäre 1989 anders verlaufen. Natürlich konnte es nicht weitergehen, wie es war. Ein neuer Weg musste eingeschlagen werden.
Einfluss haben die Staatsbürgerinnen und -bürger der DDR sehr wohl genommen, aber es wurde der falsche Weg eingeschlagen. Das verkauft die heutige Propaganda als „friedliche Revolution“.
Das erlernte Wissen ist ja nicht angenommen und somit wieder vergessen worden. Nun gibt es die DDR nicht mehr. Doch auch aus heutiger Sicht ist dieser Abschnitt interessant. Es wird ja heute behauptet, dass die DDR eine Diktatur war. Dieser Abschnitt sagt, dass mitarbeiten und mitdenken angesagt war. Das ist in einer Diktatur nicht möglich und erwünscht. Die heutige Propaganda erzählt viel Falsches und Negatives über die DDR. Um die historischen Ereignisse besser zu verstehen, lohnt ein Blick in die alten Schulbücher der DDR. In Antiquariaten kann man sie noch finden.
Petra Reichel
Entnommen aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR für die 7. Klasse, Stand 1987, bearbeitet von Petra Reichel
Original-Text aus dem Staatsbürgerkundebuch der DDR
Die Trommler 